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      寧陽學校方薇:安徽省2017年小學英語優質課觀摩心得
      作者:本站管理員 2018/6/22 14:43:12 瀏覽:

      安徽省2017年小學英語優質課觀摩心得

      寧陽學校  方 薇

      首先,感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺,讓我有一個學習與提高英語教學專業素質的機會。2017118日至10日,我有幸去合肥參加了安徽省2017年小學英語教學觀摩研討會,在這3天的時間里,聆聽了來自安徽省各省市的優秀教師的展示課,感覺受益匪淺,在這次活動中,讓我覺得印象很深的一句話是走不出去,眼前的就是你的世界;走出去了,世界就在你眼前。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。

      在三天時間里,我們觀摩了16節說課比賽10節課堂教學比賽,充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師,不同的理念,不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是每一位老師教學思路、教學方法的展示,在我看來,不同的教師演繹不同的風采,卻展現了同樣的精彩。

      各位老師設計的教學內容難度逐漸增大,挑戰性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習英語知識,操練英語語用,體現學生學習的主體性,讓整個英語課堂充滿了生命的活力,課堂上,學生不僅有條理地用英語表述自己的想法,還學會了認真傾聽他人,相互接納和欣賞,相互合作交流。這些課充分體現教師以學生為主體,教師是英語學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學無痕,精彩有痕。

      以下是聽得幾位老師課堂展示的心得體會:

      來自宣城宣州區的林鑫老師所教授內容是PEP 五年級 Unit5. What can you do?本課以郵件書寫為重點,教學郵件書寫的語言、格式,在教學過程中,以機器人Robin的視角介紹了他對friends的要求,創設了真實情境,而孩子們也在其中發揮想象力,與Robin用郵件進行交流,在學習中既學到了新知,又通過新穎的教學方式保護、激發了孩子們的學習興趣。在這堂課中,Robin的發音采用了機聲發音,而如今我們的科技發展越來越快,機器人模仿人聲的科技也越來越先進,當教師要求孩子們跟讀錄音時,可將Robin的發聲改為人聲,更加貼近我們的正常發音。這也為將來我的教學提供了很好的素材資源,也是我需要關注的一個重點。

      來自銅陵市的湯海涵所教授內容是五年級繪本中的Can’s way home,本課以廢品回收為主題,生動活潑地展示易拉罐的“回家之路”,不僅有語言知識的學習,也進行了情感教育。在教學過程中,湯老師的教學環節有條不紊,循序漸進,用Will Zoom help the can?What will Zoom do?句型引導學生思考,在這堂課當中,湯老師能夠將機械操練與個人輸出相結合,引導學生積極思考,不僅學習了語言知識,更培養了學生的環保意識。

      來自馬鞍山的陶靜所教授內容是PEP六年級 Unit3 Kitty’s future,本課設計十分巧妙,且每一環節緊扣主題,目標語言wear glasses,haveeyes,live in Beijing,be a teacher,have ajob貫穿在整堂課的教學中,引導學生思考未來自己的變化,而且本堂課采取了Top-down的教學模式,是一堂進行了整體教學的聽說課,而且文本“展望未來”的話題非常符合六年級學生的思維水平,為學生創設了一個真實情境。同時,在這堂課當中,熱身環節可以導入得更加貼近主題future,如加入What do you like? What do you want to be in the future?從而使學生更好地文本主題;在課件中,機器人的發音可修改為模擬人聲,使學生更好地跟讀模仿正確發音。

      下面我就結合聽課內容來談談自己的一些體會:

      一、教師必須對教材充分理解和掌握。

      教師對教材要進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,在每一節新課開始前把握這一課的語言點,學生需要掌握的單詞、句型。教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課,學生也就學得輕松愉快,真正把學習的主動權還給學生,做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂英語課。

      二、教師要有良好的自身素質。

      教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓孩子們喜歡上英語課,更好地完成教學任務。

      三、要注重學生能力的培養。

      在教學中,教師不僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養學生的能力。在教學新知時,都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與,將機械操練與整體認知、語言輸出相結合,真正做到學會說英語、學會用英語。

      在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統一體,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,敢于開口說、勤于動腦形成自己的語言輸出,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每位學生都成為學英語的主人。

      通過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。課堂中允許學生出現錯誤,允許學生出現自己的預設中沒有的問題,創設的情境真正為教學服務,課堂的原生態味兒十足,這也充分展現了展示教師們深厚的教學功底,課堂上臨時應變的能力很強。

      在這次聽課活動當中,各位教師所體現出來的優點遠不止這些,他們扎實的教學基本功,較強的課堂調控能力,精美的教學課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中,讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風,不斷提高自己的教學水平,在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。成長需要內驅,成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續好好研究教材,思考教學,組織教學,增進自己的教學水平,給孩子們呈現一堂堂精彩的課,讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。

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