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      港口小學李湘琴:聆聽現代經典,感受名師風范
      作者:本站管理員 2018/8/1 14:26:21 瀏覽:

      聆聽現代經典,感受名師風范

      有感于南京之行第26現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會

                 港口小學  李湘琴

      對于一個即將退休的老教師,沒有想到還有機會外出觀摩學習。我們一行八人于2018413日至15日,去南京工業大學禮堂觀摩了第26屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會。參加觀摩課的老師們與各位名師、專家近距離接觸,觀賞他們精彩的課堂,多元化的設計,幽默的課堂評價,有趣的師生互動。

      感謝學校領導給與我的這次難得的學習機會,再次接受現代與經典的洗禮。雖然去的當天疲憊不堪、饑腸轆轆地找住宿,但之后兩天半學習的滿滿收獲早已化解了去時的尷尬。這些天來,我一直在被一些東西感動著——為每一篇優美經典的課文感動,為每一堂鮮活靈動的觀摩課感動,為每一位大師別具一格的演繹感動,為每一位學生精彩智慧的發言感動,也為同伴、領隊的關愛體貼所感動。感動之余,對這次的十幾節觀摩課更是記憶猶新。

      管建剛老師執教了《螳螂捕蟬》、孫雙金老師執教了《天凈沙·秋思》、林莘老師執教了《聽見夢想》、清華附小的竇桂梅老師執教了《神筆馬良》、余映潮老師執教了《橋》、馬來西亞的郭史光宏老師執教了《三只小豬和三只小狼》,每一堂課,都給我們吹來了一股清新的教學前沿的風,聽課老師無不為大師的風采所折服、為孩子們精彩的發言所嘆服。

      這次活動中,設計了一個同課異構環節,跨學科的古詩文教學,不同的設計,讓老師們眼前一亮,同一節課,不同的老師上出了不一樣的滋味。鄭梨花老師執教的《關雎》誦讀出了花絮花飛花滿堂的意境,鄧錦蕓老師執教的《關雎》用現代節奏的演繹,詮釋了古詩文的教學其實也是如此這般精彩,她的幽默、風趣更是給我們所有老師留下了深刻的印象,她獨特的教學機智、大家風范是她潛心鉆研《詩經》十幾年的沉淀;謝曉梅老師執以音樂的方式執教的《關雎》更是清新典雅,她的春風般的笑容、款款而來的步履,宛如關雎中的美女穿越時空來到了課堂,那般的優雅,那樣的賞心悅目!以至于課后主持人說:如果以前我們總是說數學課是體育老師教的,那么以后我們可以說語文課是音樂老師教的。

      因為學習,我們來自全國各地的老師們聚集在玄武湖畔的南工大;因為感動,我們承載著名師的理念又走進各自的課堂?;貋碇?,我就采用了鄧錦蕓老師的吟誦古詩的方法,帶著自己的學生學習古詩、吟誦古詩,學生的學習積極性特別高,課堂氣氛異常熱烈,教學古詩達到了意想不到的效果。

      在我所聽的課中,管建剛老師的《螳螂捕蟬》也給我留下了深刻的印象。這是一篇寓言故事,講的是春秋戰國時期,吳王決定攻打楚國并下令不準別人來勸阻,這時一位少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王,使他打消了攻打楚國的念頭。管建剛老師執教的《螳螂捕蟬》并沒有“循規蹈矩”逐段教學,而是從學生閱讀心理出發,根據教材本身特點,大膽地重組教學內容,一節課就那么幾個教學環節,十分簡潔,卻又“針針見血”,把教學重難點—一落實解決:整個課堂教學環節安排新穎獨特,雖然改變了課文的“序”,但以發展語言理解和運用能力為主線,科學合理地安排了聽、說、讀、寫、思等語文實踐活動,使學生在的實踐中得到了全面的訓練和整體的發展。

             管建剛老師一向重視思維訓練,管老師在上《螳螂捕蟬》時,不是簡單地讀、讀、讀,不是機械地記課文語言,而是非常注意激活學生思維,讓學生生活在思考的世界里。管老師的教學用語輕松幽默,他的語文課充滿笑聲。在一個男孩子成功地表演了吳王后及時表揚、鼓勵,既是在肯定學生正確理解了課文,準確地把握了人物形象,又飽含真情,寄予厚望,輕松的話語,實在又很深刻。

      我在教學《她是我的朋友》一課時,也試著用管建剛老師的方法嘗試抓關鍵詞句,體會人物心理、挖掘人物的內心。 理解迫在眉睫一詞,在理解本意的基礎上,引導學生聯系上下文感受當時情況的危機和緊迫;在學習阮恒獻血前的表現時,通過賞析阮恒舉手過程的、、”3個動詞,感受阮恒當時心里的矛盾,猶豫,勇敢和堅強;通過抓住啜泣——嗚咽——哭泣——抽泣四個表示哭泣的動詞加以區別理解,并結合他抑制哭泣的動作捂住臉、眼睛緊閉、咬小拳頭、竭力制止,體現阮恒面對死亡的恐怖和害怕,卻依然堅持獻血的堅強。通過這些描寫表情、動作的句子中體阮恒把朋友看得比自己的生命還要重要,學生為之感動,自己也覺得課還是成功地,學以致用,我們只有把名師的方法內化成自己的教學實踐行為,才能不斷提高自己的教學技能。

          因為我們報名晚了,臺下沒有座位,我們加坐來到了臺上,慶幸真正與大師近距離地接觸,他們的一顰一笑,一字一畫都歷歷在目。聽了十幾節,寫了十幾節,時間緊、感覺累,眼花、手酸、背疼,但覺得很值!已然是滿載而歸!所以,回來后,告誡再去學習的數學老師,一定要把最后的課聽完,不留遺憾!

      學習雖然結束了,但感悟現代與經典的名師風范一直在路上。學無止境!

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