1. <label id="qgjjm"><noscript id="qgjjm"></noscript></label>
      <kbd id="qgjjm"><track id="qgjjm"></track></kbd>
      <th id="qgjjm"><tt id="qgjjm"></tt></th>
    2. 【推薦文章】
      當前位置:寧國市教師教育網 -=> 專項培訓 -=> 正文
      津北小學晁瀟:南京培訓心得
      作者:本站管理員 2019/3/18 15:19:25 瀏覽:

      南京培訓心得

                      津北小學 晁 瀟

      這是畢業后的第一次培訓,也是我走上工作崗位的第一次培訓。在大學生涯里,因為擔任了院里的干部,也曾參加過多次的培訓。對我而言,培訓是一種嚴要求、高標準的活動。首先很感謝校領導老師對我的栽培,讓我能夠擁有這次外出學習的機會去提高自己的能力,其次就南京此行所獲,反思以往工作的不足,進而全方面的提升自己。

      南京之行,兩天半的培訓日程排的非常滿,大師們精彩的課堂一節又一節,就像豐盛的大餐,一盤又一盤的呈現,干貨滿滿,各位專家毫無保留地將自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,精彩紛呈。此行最深刻的周亞文老師和田湘軍老師。下面,我想簡要介紹一下兩位老師的課。

      周亞文老師選了bullying這個話題很貼近學生校園生活的實際,也實實在在地發生在校園中,所以執教這課很容易直擊學生的內心深處,從而引起情感的共鳴,讓學生們進一步理解what is bullying,how to say no to bullying.周亞文老師的課件設計很完美,適時地播放音樂可以讓學生在輕松的氛圍中完成學習任務,板書設計精簡美觀,直擊重點,方便學生進行文本的復述,對文本進行有效的輸出。師生共同發誓的環節教會學生不能去欺凌別人,也不能被別人欺凌,告訴他們面對欺凌如何保護自己。聽完這堂課非常感動于她的細致周到,引導學生體會Jerry遇到bully的感受變化,細致到將Jerry情緒變化的哭泣聲和笑聲都融入到PPT中,Think in English貫穿于課堂,長時間的耳濡目染,讓孩子們對文本有了更清晰的理解。這節課雖然大容量,繪本難度很大,但是高輸出、重體驗、滲人文,真正做到了在核心素養下進行繪本閱讀教學,把人文品質的培養滲透到英語閱讀教學中。

      第二位是田湘軍老師。在交流群里,田老師還沒有上場時,大家就呼聲一片,讓我對這位老師有了特別高的期待。在田老師上完之后,我聽的津津有味,完全忘記記筆記這一回事,也完全被田老師的個人魅力所折服,我都想“回爐重造”,去當田老師的學生簡直是太幸福了。田老師沒有精美的課件,沒有充分的教具,取而代之的就是一支粉筆和一個公放。我們看到的是田老師與孩子們打成一片的教學熱情、我們看到的是田老師與孩子們亦師亦友的課堂氛圍、我們看到的是田老師與孩子們輕松愉快的學習過程。田老師是在享受課堂,是在帶領學生邊玩邊學,所以田老師的課堂是游刃有余的,是充滿笑聲的,更是充滿智慧的,把課堂步驟簡單化,簡單不簡約。

      上述兩位老師,一位將現代科學技術用到了極致,細化細節到我們無法想象的地步,將課堂的一切可能性都完美呈現給我們。另一位,僅僅依靠自己魔術般的演技,將每一個環節呈現的無可挑剔。前路漫漫,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

      在培訓過程中,優質課的老師們,以鮮活的實例和精湛的理論闡釋,讓我的教育觀念也得到了進一步的更新。下面我將簡單談一談我此行的體會。

      首先,在自然拼讀法的應用,我之前僅僅是重視到了這個教學方法在小學英語課堂中的運用,我并沒有將一些音標單詞的實例與文本chant相結合,其實詞不離句,句不離詞。單詞的新授本身枯燥無味,既然能夠將自然拼讀法很好的融入到課堂,為何不用到極致呢?

          然后,結合學生實際,選擇合適的教學方法,形成自己的教學風格。培訓中,指導老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經驗之談,但經過我在實際中的實踐反思,我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級,因而,我覺得作為教師,應該根據實際情況,摸索適合自己和學生的教學方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調整,進而形成自己的教學風格,為提高課堂教學效率服務。

      其次,合理使用直觀教具,充分發揮教具作用,激發學生學習積極性,提高教學效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設備,但通過參加培訓以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學,同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

      另外,小學英語教學以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前,老師首先應該認真鉆研教材,吃透重點。在突破難點上下功夫,努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中,要盡可能創設語言學習情景??刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色,主動學習變"要我學""我要學"。真正使英語課堂成為"寓教于樂的學習樂園。

      示范課聽過之后,我覺得每個老師都有自己的特點,通過觀看示范課和聽課后老師的點評,讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識,善于發現,善于積累,善于研究小學英語教學法,提高教師自身的教學水平和教學研究能力,不斷提高課堂教學效果,堅持寫好“教學后記”,在教學中反思,在總結中進步。本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,感恩能夠擁有這次學習的機會。

      ]]>
      上一篇文章:【起始位置】
      下一篇文章: 胡樂中心小學周文倩:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索
        
      WWW.1269T.COM